正在人工智能（AI）手艺兴旺成长的今天，关于孩子能否该当继续依赖刷题来提拔学业成就，这一议题激发了普遍的会商。
更主要的是，AI不只关心学问的回忆取使用，更注沉培育学生的立异思维、问题处理能力和性思维。这些能力，恰好是刷题模式较为轻忽的。而轻忽了未知范畴的摸索和新学问的发觉。
刷题做为一种保守的进修方式，确实正在必然程度上有帮于巩固学问点和提拔解题技巧。然而，正在AI时代，其结果取局限性也日益凸显。AI手艺可以或许供给定制化的进修资本，按照学生的进修进度和能力程度进行智能推送，这种个性化的进修体验是刷题模式难以对比的。
当然，我们也不克不及完全否认刷题的价值。正在某些特定阶段，如备考环节测验时，适量的刷题有帮于熟悉题型、提高解题速度和精确率。刷题应做为辅帮手段，而非次要的进修方式。孩子们的进修应愈加沉视多元化、他们该当学会操纵AI东西进行高效进修，同时培育本人的立异能力和跨学科素养。只要如许，他们才能正在将来的合作中连结劣势，顺应快速变化的社会需求。
